Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR A z dn. sobota, 09 września, 2017r Tematem lekcji było poznanie piosenki pt." Do szkoly".   "Do szkoły mp3" piosenka i podkład       Uczyliśmy się tekstu oraz melodii piosenki. Śpiewaliśmy solo do mikrofonu oraz wspólnie. Wysłuchiwaliśmy oraz rozczytywaliśmy utwór fletowy w metrum 2/4 oraz 4/4. Uczyliśmy się "chwytać" dźwięk C2 Wyliczaliśmy w sposób 1i2i oraz 1i2i3i4i. Wystukiwaliśmy rytmy zawierające takie wartości rytmiczne jak całe nuty, półnuty, ćwierćnuty, ósemki. Liczyliśmy, wyklaskiwaliśmy, następnie graliśmy ten utwór samodzielnie na flecie. Staraliśmy się wytrzymywać nuty dłuższe poprzez trzymanie oddechu. Było trudno szczególnie podczas wygrywania półnut oraz całych nut. Ćwiczyliśmy oddech na "ssss" (szybkie nabieranie oddechu oraz powolne wypuszczanie wymawiając "sssss").  Wstępnie graliśmy ten utwór powoli w swoim tempie, następnie graliśmy na flecie z akompaniamentem instrumentalnym (mp3) w tempie właściwym. mp3 utwór fletowy pt. "C2"  - (ze zbioru: "Naucz się grać na flecie" B. Syjud-Kwaśniewska)   Bawìliśmy się także w czytanie nut z bohaterami Pięciodróżki wykorzystując karty Memory z książki "Wiolinowo i Basowo" B.Syjud-Kwaśniewskiej. +  Ćwiczyliśmy słuch wysokościowy poprzez zapamiętywanie wysokości dźwięków, które czytaliśmy głosem. Skupiliśmy się na dźwiękach c,d,e.   Rozróżnialiśmy interwały: prymę, tercję oraz oktawę. Słuchaliśmy te interwały melodycznie oraz harmonicznie. Dzieci były skupione i skoncentrowane na zadaniach. Najwięcej jednak zainteresowania wzbudziły ćwiczenia "sssss" nad długim oddechem w wytrzymywaniu całych nut oraz półnut w graniu utworu na flecie z podkładem. Mile spędzony wspólnie czas. instruktor zajęć: Barbara Syjud-Kwaśniewska   .....................................   Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR B z dn. sobota, 16 września, 2017r Tematem lekcji było taniec ze słuchania piosenki nutki a2 pt. " Z Andrzejem tańczy OLa, Ola". Na początku lekcji przywitaliśmy się muzycznie. Improwizowaliśmy w rytmie rock and roll'a śpiewem oraz grą na flecie na dźwiękach "c2" oraz "h1". Okazało się, że do improwizacji wystarczą dwa dźwięki aby dobrze wspólnie bawić się muzyką. Najpierw zaczęliśmy od improwizacji sugerowanej, następnie dzieci już samodzielnie miały wykonywać te dźwięki zgodnie ze swoim słuchem. Po improwizacji posłuchaliśmy piosenki nutki a2. W tekście piosenki jest instrukcja tańca Oli z Andrzejem i my wg wskazań bohaterów piosenki tańczyliśmy.  Zabawa polegała na tym aby tańczyć zgodnie ze słyszanym tekstem. Piosenka jest dosyć szybka, więc zadanie nie było łatwe. Po piosence ćwiczyliśmy słuch muzyczny poprzez śpiewanie ze słuchu dźwięków gamy C-dur. Ćwiczyliśmy nazwy interwałów tj pryma, sekunda, tercja, śpiewaliśmy solfeż w obrębie tercji, dźwięki c-d-e. Rozróżnialiśmy je wg słyszenia oraz wg wskazanych nut na panszach.   instruktor zajęć: Barbara Syjud-Kwaśniewska     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR A z dn. sobota, 23 września, 2017r Tematem lekcji było poznanie utworu na flecie pt." Marysia ma małego baranka".  Ćwiczyliśmy ustawienie rąk na flecie. Ręka lewa w górze, ręka prawa na dole. Poznaliśmy dźwięki:  h,a,g  Graliśmy indywidualnie oraz w grupie. Dźwięki mieliśmy zapisane w nutach razem z tabulatorami. Graliśmy na razie bez akompaniamentu. Zadaniem domowym jest przeczytać nutki jeszcze raz lub więcej, w taki sposób aby zagrać podczas następnych zajęć płynnie. Kolejną rzeczą było rysowanie kluczyków wiolinowych (str 99 "Wielka Księga Zabaw z Nutkami")   Poznaliśmy także nazwy następujących interwałów:   Pryma czysta: odległość między dźwiękami = 0 dźwięków (ten sam dźwięk) np. c1-c1 Tercja wielka:  odległość między dźwiękami = 3 dźwięki (4 półtony) np. c1-e1 Kwinta czysta:  odległość między dźwiękami = 5 dźwięków (7 półtonów) np. c1-g1  Oktawa czysta: odległość między dźwiękami = 8 dźwięki (12 półtonów) np. c1-c2   Interwały rozpoznawaliśmy wyłącznie słuchowo określając z pomocą nauczyciela jaką ma nazwę dana odległość.   instruktor zajęć: Barbara Syjud-Kwaśniewska   Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR B z dn. sobota, 30 września, 2017r   * Ćw. interwałów: 1cz - pryma czysta 5 cz - kwinta czysta 8 cz. - oktawa czysta 3w. - tercja wielka   Nauka oznaczeń oraz zapisywanie. Dyktando z pomocą nuczyciela.   * Rozróżnianie i nazywanie: półton - cały ton 2m (sekunda mała) - 2w (sekunda wielka)   Nauka zapisywania, dyktando z pomocą nauczyciela.   Gama C-dur - zapisywanie na pięciolinii, zaznaczanie pótonów (2m) oraz całych tonów (2w)   * FLET: "Marysia ma małego baranka" - gra z akompaniamentem oraz bez w powolnym tempie. Ćwiczymy w wolnym tempie aby zagrać dokłądnie w szybszym.   * Triada harmoniczna w tonacji C- dur czyli akordy:    C (akord c-e-g) - jako TONIKA F (akord f-a-c) - jako SUBDOMINANTA G (akord g-h-d): jako DOMINANTA  C (akord c-e*g): jako znowu TONIKA   ZD. Posłuchać z płyty "Wiolinowo i Basowo" piosenkę "CFG kochani"     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR A z dn. sobota, 07 październik, 2017r   1. Praca nad prawidłowym trzymaniem instrumentu podczas gry. 2. Dźwięki C2,H1,A1,G1 na felcie 3. Rozczytywanie utworu "Marysia ma małego baranka", gra z nut i tabulatur 4. Rysowanie klucza wiolinowego 5. Zapisywanie gamy C-du na pięciolinii 6. Podpisywanie dźwięków gamy C-dur solmizacyjnie oraz literowo 7. Słuchanie półtonów i całych tonów. Określanie ich na klawiaturze. 8. Określanie półtonów w gamie C-dur  oraz zaznaczanie ich na pięciolinii. 9. Słuchanie półtonów i całych tonów (odległości między dźwiękami C-D i H-C). 10. Dyktando słuchowe "Co słyszysz: półton czy cały ton?" - 10 przykładów do wysłuchania i zapisania.   Tematem lekcji było: Półtony i całe tony.   Na początku lekcji przywitaliśmy się muzycznie piosenką pt. "Dzień dobry". Każdy z uczestników mógł poprowadzić głosem pierwszym głosy następne przy mikrofonie. Po wykonaniu piosenkki, rozcztywaliśmy utwór fletowy "Marysia ma małego baranka" Podczas gry na flecie korzystaliśmy z nut oraz tabulatur. Uczyliśmy się poprawnie trzymać instrument w rękach i staraliśmy się dociskać wszystkie dziurki aby dźwięk był czysty. Graliśmy dźwięki: c2,h1,a1,g1. NIe było łatwe zadanie. Podczas zajęć odbył się konkurs ładnego i porawnego odczytania nut. Utwór jest zapisany w kluczu wiolinowym. My także rysowaliśmy klucze wiolinowe na pięciolinii. Nasze klucze wyszły naprawdę bardzo ładne i poprawnie narysowane u wszystkich. Podczas rysowania niektórzy uczestnicy zajęć posługiwali się także wierszykiem:    Na drugą linię kropla wskoczyła i ze ślimaczkiem w prawo tańczyła. Potem z łabędziem w górę leciała, w dół lądowała i kluczyk złapała.   Gdy klucz otworzył nam bramę do muzyki, zaraz za nim rysowaliśmy na pięciolinii nuty gamy C-dur. Dźwięki Podpisywaliśmy literowo oraz solmizacyjnie: c-d-e-f-g-a-h-c do-re-mi-fa-sol-la-si-do   Podeszliśmy do instrumentu i poszukaliśmy półtonów oraz całych tonów. Czym one się różnią? Nauczyliśmy się rozróżniać słuchowo oraz obrazowo półton od całego tonu, następnie zaznaczylimy je na pięiolinii w gamie C-dur.    c-d CAŁY TON h-c PÓŁTON   Po zaznaczeniu półtonów w gamie C-dur (w gamie C-dur odległości półtonowe znajdują się między dźwiękami: e-f oraz h-c) rozróżnialiśmy odległosci półtonów i całych tonów słuchem. Czy szłyszę półton?  Czy słyszę cały ton?   Na zakończenie zajęć odbyło się konkursowe zadanie: dyktando melodyczno-słuchowe. Zadaniem było wysłyszenie dziesięciu przykładów i zapisanie symbolami "P" lub "C" (półton czy cały ton?). Wszyscy z uczestników bardzo dobrze zrozumieli zadania, ponieważ przykłady w większości były dobrze napisane!         Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR B z dn. sobota, 14 październik, 2017r   Tema lekcji: Grupa rytmiczna na raz: ósemka - dwie szesnastki.   1. Powtórzenie wiadomości z pojęć muzycznych:   Piano - cicho Forte - głośno Oktawa - odległość między dźwiękami = 8 dźwięków np. c1-c2 Repetycja - Powtórzenie Pauza - Przerwa w muzyce Krzyżyk #  Bemol b Kasownik n   2. Ćwiczenia słuchowe: Rozpoznawanie ze słuchu interwałów oraz trójdźwięków w kolejności: Oktawa czysta Pryma czysta Sekunda wielka Sekunda mała Sekunda wielka Sekunda wielka Trójdźwięk durowy Trójdźwięk molowy Pryma czysta Oktawa czysta   3. Wyklaskiwanie rytmów: Rozpoznawanie oraz zapisywanie w nutach słyszanych rytmów w metrum 4/4: 4/4 q  q  q  q  ' q  q  q  ee' eeeeeeee' e  xx   e xx  e  xx  e xx '   4. Zagadki i układanki:   Uczeń słucha wybrany przez nauczyciela z zapisanych wyklaskiwany takt. Które takty zostały wyklaskane? Uczeń układa takt samodzielnie wykorzystując grupy rytmiczne:   q ====  liczymy: 1i lub 2i ... ee ====  liczymy: 1i e xx ====  liczymy: 1i 5. Czytanie nut głosem: Czytanie nut w obrębie trójdźwięków c e g (do-mi-sol).     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR A z dn. sobota, 21 października, 2017   Temat lekcji: Powtórzenie wiadomości z czytania nut w kluczu wiolinowym   Czytanie nut w kluczu wiolinowym obejmowała znajomość nazw literowych od c1 do g2   c1 d1 e1 f1 g1 a1 h1 c2 d2 e2 f2 g2   Przebieg lekcji: 1. Muzyczne przywitanie oraz Śpiew piosenki pt. "Do szkoły"  2. Czytanie/podpisywanie oraz śpiew literowo nut utworu pt."Kotek" 3. Gra z akompaniamentem na flecie utworu pt. "Baranek" 4. Słuchanie piosenki pt. "Idą nuty" Piosenka ze zbioru "Wiolinowo i basowo" ucząca nazw literowych w kluczu wiolinowym nut wg zasady "pola i linie" linie: c e g h d f pola: d f a c e g   Nauka słów:   Idą nuty skacząc czasem, c-e-g-h-d-f z basem d-f-a-c-e-g także Idą śpiewnie polem lasem   Najpierw linią rzek i dróg Potem polem łąk i zbóż Maszerują, piszczą, buczą, Sopran, alt i tenor, bas.   Zd: Słowa piosenki na pamięć. Zajęcia z 4-go listopada wyjątkowo odbędą się 28 października. Będziemy czytać oraz śpiewać w kluczu wiolinowym: literowo oraz solmizacyjnie. Odbędzie się zabawa "Memory" dotycząca czytania nut oraz konkurs na znajomość nut. Z "Wiolinowo i Basowo" proszę o wydrukowanie oraz zrobienie kart "Memory" z nutkami Pięciodróżki. "Memory" (str 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 "Wiolinowo i Basowo"). Ćwiczymy na flecie dźwięki z utworu pt: "Marysia ma małego baranka"     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR A i B z dn. sobota, 28 października, 2017   Gramy na dzwonkach:   1. "Przybieżeli do Betlejem" 2. "Pada śnieg"   Bawimy się:    1. "Memory" i uczymy się nut   2. Zgadujemy i rozpoznajemy interwały: pryma czysta oktawa czysta sekunda mała sekunda wielka     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR B z dn. sobota, 18 listopada, 2017   1/ Gramy na dzwonkach:   Piosenka świąteczna pt. "Pada śnieg" tekst i muzyka: melodia tradycyjna   Powtarzamy naukę szybkiego czytania nut w kluczu wiolinowym:   Piosenka "Idą nuty" tekst i muzyka: Barbara Syjud-Kwaśniewska   Poprzez piosenkę uczymy się nut metodą "tylko linie oraz tylko pola":   Tekst piosenki"   1 zwr : Idą nuty skacząc czasem c-e-g-h-d-f z basem d-f-a-c-e-g także idą śpiewnie polem lasem   2 zwr: Najpierw polem linią rzek i dróg, potem polem łąk i zbórz Maszerują, piszczą, buczą, Maszerują piszczą buczą sopran, alt i tenor, bas*   *sopran - najwyższy głos żeński alt - najniższy głos żeński tenor- najwyższy glos męski bas-najniższy   głos męski   Piosenkę śpiewamy także indywidualnie przy mikrofonie.   Ćwiczenia słuchowe:   Trójdźwięki durowe i molowe - ćwiczenia kształcące i utrwalające     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR B z dn. sobota, 25 listopada, 2017   1. Klucz wiolinowy - kaligrafia pięknych kluczy   "Na drugą linię kropelka wskoczyła i ze ślimaczkiem w prawo tańczyła. Potem z łabędziem pod niebo leciała, w dół lądowała i kluczyk złapała".     1. Tonacje muzyczne i triada harmoniczna. Gama durowa i półtony na stopniach tej gamy: Tonika: I Subdominanta: IV Dominanta: V Tonika górna: VIII   2. Kolejność krzyżyków przy kluczu: fis, cis, gis, dis, ais   3. Nauka piosenki: "CFG Kochani" (Piosenka o triadzie)   4. Utrwalanie piosenki: "Idą nuty"       Kształcenie słuchu z zasadami muzyki GR A z dn. sobota, 2 grudnia, 2017   1. Kaligrafia nut Ćwiczymy pisanie nut na liniach   2. Odległości między nutami w grupowaniu rytmicznym nut i pauz Ćwiczymy pisanie nut z uwzględnieniem ich wartości i achowując odległości między nutami w taktach.   Materiały: "Ćwiczenia dla szkół muzycznych kl. II" Małgorzaty Chowaniec     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki   Gr B z dn. 10-02-2018   Diminucja w muzyce     1. Powtórzenie wiadomości o wartościach nut:   półnuta ćwierćnuta ósemka   2. Śpiew z nut literowo w obrębie c1-g1   3. Wystukiwanie rytmu w metrum 4/4   4. Diminucja, skracanie rytmu/melodii z metrum 4/4 na 2/4 Dyminucja - technika imitacyjna polegająca na skróceniu każdej wartości rytmicznej o połowę, efektem czego jest przebieg melodyczny dwa razy krótszy czasowo od wersji pierwotnej.   5. Kaligrafia nut - poprawność zapisywania fragmentu muzycznego ze str 35 zeszytu ćwiczeń w diminucji: Wartości o połowę mniejsze, laseczki po prawej stronie, wyraźne położenie nuty na linii lub polu podczas przepisywania przebiegu rytmiczno-melodycznego   6. Podpisywanie rytmów wyliczeniem 1 i 2 i oraz 1 i 2 i 3 i 4 i wyklaskiwanie samodzielnie oraz w grupie.     7. Improwizowanie melodii na dzwonkach solo i w duecie     Kształcenie słuchu z zasadami muzyki   Gr B z dn. 17-02-2018   Śpiew: 1. Gama C-dur Solmizacja śpiewem w kolejności wg dźwięków oraz w ramach od c-g w różnej kolejności. 2. Panie Janie - czytanie nut głosem ze słowami pod nutami.   Gra na instrumentach: 1. Gra na flecie gamy C-dur solo oraz z akompaniamentem z CD i improwizacją na innych instrumentach (perkusyjne) w różnych tempach. 2. Gra gamy C- dur na dzwonkach oraz improwizacja na instrumentach perkusyjnych (akcenty oraz rytmy proste i synkompowane ze słuchu) 3. Wartości nut: cała nuta, pół nuta, ćwierćnuty, ósemki, szesnastki - Wystukiwanie rytmów z liczeniem   Słuchanie: 1. Dyktando słuchowe - Trójdźwięk durowy i molowy - Dżwięki gamy C-dur w obrębie kwinty   Rysowanie: Rysowanie kluczyków wiolinowych Rysowanie nut gamy C-dur c1-c2   Kształcenie słuchu z zasadami muzyki   Gr A z dn. 24-02-2018   Śpiew: 1. "Tell Your Mamma" Śpiew 1 głosu z trzech na tle pozostałych (praca z CD oraz fortepianem)   Gra na instrumentach, ćwiczenia rytmiczne: 1. Wartości nut: cała nuta, pół nuta, ćwierćnuty, ósemki, szesnastki - Nauka porzez rozróżnianie rytmów z liczeniem w metrum 4/4 oraz 3/4 na ćwierćnutę: 4 szesnastki 2 ósemki jedna półnuta z kropką jedna cała nuta 2. Gra na flecie gamy C-dur solo oraz z akompaniamentem z CD i improwizacją na innych instrumentach (perkusyjne) w różnych tempach. 3. Muzykowanie: "Rock and Roll" - gra na instrumentach muzycznych: flet, dzwonki, grzechotki, kołatki oraz śpiew w dialogach muzycznych.   Słuchanie: 1. Dyktando słuchowe - Trójdźwięk durowy i molowy - Wysłuchiwanie wartości nut oraz nazywanie ich w zagadkach               GRAFIK ZAJEĆ Kształcenie słuchu (zajęcia zespołowe co 2 tyg): POZIOM A: soboty godz. 9.00 POZIOM B: soboty godz. 9.00   Wrzesień Październik listopad grudzień styczeń luty marzec kwiecień maj czerwiec SB-GR-A 9,23 7,21 4, 25 9 3 10,24 10,24, 14,28 19 9,16P SB- GR-B 16,30 14,28, 18 2,16,   3,17, 3,17 7,21, 12,26, 16P PT- GR AiB       8CH,15P           8CH,15P CH – chór / wszystkie poziomy (zajęcia zespołowe) P - Próba do koncertu / wszystkie poziomy (zajęcia zespołowe)   Plan kształcenia słuchu GR A: Cele: Rozwijanie wiedzy ogólno-muzycznej Rozwijanie zainteresowania i zdolności muzykowania w zespole Nauka samodzielnego czytania nut głosem     PIĘCIOLINIA: pola i linie KALIGRAFIA: pisanie nut w taktach w odpowiednich odległościach, klucz wiolinowy, basowy GAMY: C-dur, G-dur, F-dur, triady harmoniczne, Kolejność krzyżyków i bemoli na pięciolinii, zaznaczanie półtonów w gamach. INTERWAŁY: półtony, całe tony, pryma czysta, sekunda małą, sekunda wielka, tercja wielka, tercja mała, kwinta czysta, oktawa czysta. Znajdowanie w tekście, zapisywanie. TRÓJDŹWIĘKI: dur i moll, rozpoznawanie ze słuchu oraz zapisywanie, utrwalanie w tonacji podczas czytania nut głosem. SOLFEŻ, ŚPIEW Z NUT: Śpiew w tonacji C-dur literowo i solmizacyjnie DYKTANDA SŁUCHOWO-MELODYCZNE: dopisywanie brakujących fragmentów melodycznych w obrębie oktawy. DYKTANDA RYTMICZNE: z użyciem wartości nutowych: całą nuta, półnuta, ćwierćnuta, ósemki, grupy: półnuta z kropką, ćwierćnuta z kropką-ósemka, POJĘCIA: ZNAKI CHROMATYCZNE- czytanie wszystkich dźwięków, METRUM: 2/4, 3/4, 4/4   Plan kształcenia słuchu rok B: Cele: Rozwijanie wiedzy ogólno-muzycznej Rozwijanie zainteresowania i zdolności muzykowania w zespole Nauka samodzielnego czytania nut głosem   NOTACJA: linie dodane KALIGRAFIA: ósemki, szesnastki GAMY: C-dur, G-dur, D-dur, A-dur, E-dur, F-dur i triady INTERWAŁY: wszystkie do oktawy, słuchowo, pisemnie, TRÓJDŹWIĘKI: dur, moll zapisywanie, różnice w interwałąch. SOLFEŻ:  kanon, śpiew w obrębie c1-d2 DYKTANDA SŁUCHOWO-MELODYCZNE: dopisywanie brakujących fragmentów melodycznych w obrębie oktawy, w obrębie c1- d2. ZADANIA RYTMICZNE: dwugłos lewa ręka, prawa ręka, grupowanie nut w taktach 5/4, 6/4, wartości cała nuta z kropką, ćwierćnuta z kropką, ósemka z kropką-szesnastka, uzupełnienie ćwierćnutowe, zabawy matematyczne z nutami, triola, uzupełnienie ósemkowe, DYKTANDA RYTMICZNE:  grupy: 4 szesnastki, ósemka-2szesnastki, 2ósemki, ćwierćnuta z kropką-ósemka, triola, ósemka z kropką-szesnastka, 2szesnastki-ósemka, POJĘCIA: repetycja, da capo al fine, fermata, ligatura, Transponowanie do tonacji (C-G), TEMPA MUZYCZNE: andante, moderato, allegro, ralentando, accelerando. DYNAMIKA: forte, piano, mezzopiano, decrescendo, diminuendo, mezzoforte,             .